1º e 2º PERÍODOS - EJA - ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

  Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS

ETAPA: 1º e 2ª Períodos	PERÍODO: 4ª Quinzena
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Matemática, Ciência, Geografia, História	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Alex, Ataline, John, Nadson e Nireide.
TEMA NORTEADOR: Alimentação Saudável
LABORATÓRIO: Desenvolvimento de Idéias Inovadoras
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA (01 a 05 de junho de 2020)	CARGA HORÁRIA: 2 horas
ATIVIDADE INICIAL (aquecimento): Assistir ao vídeo!  TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 13 minutos
ATIVIDADE PRINCIPAL: Leia o texto!  Aprenda a comer um pouco de tudo Manter  uma alimentação saudável não significa ter que manter uma dieta restrita e cortar várias receitas gostosas do seu cardápio. Alimentar-se bem é manter uma dieta equilibrada, capaz de lhe oferecer todos os nutrientes necessários — até mesmo as gorduras — para que seu organismo funcione de maneira adequada. Por isso, não é necessário sair cortando refeições para poder garantir uma alimentação saudável, mas sim fazer algumas mudanças no cardápio e equilibrar as porções consumidas por dia. Carboidratos, frutas, vegetais, proteínas, gorduras e até algumas guloseimas, todos esses produtos são essenciais para que você sempre se alimente bem e viva feliz! https://content.paodeacucar.com/saudabilidade/dicas-alimentacao-saudavel TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBSERVE AS IMÁGENS! TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: O MELHOR PRATO É O BALANCEADO COM ALIMENTOS DIFERENTES, FAÇA SEU PRATO O MAIS VARIADO POSSÍVEL. ESCREVER UM TIPO IDEAL DE PRATO PARA O ALMOÇO NOS COMENTÁRIOS DO BLOG. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 15 a 20 minutos
ATIVIDADES DA SEGUNDA SEMANA (08 a 12 de junho de 2020)	CARGA HORÁRIA: 2 horas
ATIVIDADE INICIAL Assistir ao vídeo!                      TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 8 minutos
ATIVIDADE PRINCIPAL: Leia o texto!  Cozinhe seus próprios alimentos A sociedade moderna tem se afastado, cada vez mais, de hábitos básicos do nosso dia a dia. Essas mudanças interferem muito na nossa qualidade de vida e, é claro, na maneira como nossa saúde se comporta. Com o hábito de cozinhar em casa, mesmo que seja somente na hora do almoço ou do jantar, você é capaz de selecionar melhor seus alimentos, controlar suas porções e prepará-los da maneira mais saudável e natural possível. https://content.paodeacucar.com/saudabilidade/dicas-alimentacao-saudavel TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBSERVE AS IMÁGENS! TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: DESCUBRA UMA RECEITA DE SUA COMIDA PREFERIDA, AGORA QUE TAL ESCREVER NOS COMENTÁRIOS DO BLOG. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 30 minutos

3º PERÍODO - EJA | DESEMPREGO 02

Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS

ETAPA: 3º E 4º PERÍDO - EJA	PERÍODO: 25  a 29 de Maio
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS:  Ciências, Matemática, História, Geografia	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Alex, Ataline, John, Nadson e Nireide.
TEMA NORTEADOR: DESEMPREGO
LABORATÓRIO: Laboratório de Desenvolvimento de Ideias Inovadoras
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 2hrs
ATIVIDADE INICIAL (aquecimento): Assista o vídeo com atenção          TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 5 MINUTOS
ATIVIDADE PRINCIPAL: De acordo com o você que assistiu no vídeo, responda os questionamentos: 01. Observando o 1° gráfico do vídeo, qual o gênero é mais afetado pelo desemprego no Brasil? 02. Qual a faixa etária é mais afetado pelo desemprego no Brasil? Observe o 2° gráfico do vídeo. 03. Observando o 3° gráfico do vídeo, qual o nível de escolaridade tem mais chance de ter um emprego? 04. E qual tem menos chance de conseguir uma colocação no mercado de trabalho 05. E possível prevenir o desemprego? 06. Apenas gerando mais emprego é o suficiente para resolver a falta de emprego? TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 20 minutos
ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Fale com suas palavras:  Qual é a solução para diminuir o desemprego. ( 10 linhas ) TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 30 minutos

7º ANO - ADOLESCENTES DA ATUALIDADE 02

   Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS

ETAPA: 7º Ano – Ensino Fundamental II	PERÍODO: 25 a 29 de Maio
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS:  Ciências, Matemática, História, Geografia	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Ataline Santos
TEMA NORTEADOR: ADOLESCENTES DA ATUALIDADE
LABORATÓRIO: Laboratório de Desenvolvimento de Ideias Inovadoras
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA SEGUNDA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 2hrs
ATIVIDADE INICIAL (aquecimento): Assista o vídeo com atenção             https://www.youtube.com/watch?v=wnPopBB_Wcc TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 4  minutos
ATIVIDADE PRINCIPAL: Após assistir o vídeo, realize a atividade solicitada ·         Grave um vídeo ou áudio falando se você se identifica com algum dos personagens na adolescência moderna, comente sobres as dificuldades e os problemas que os adolescentes da atualidade sofrem.   TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 30 minutos
ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Assista o vídeo com atenção: https://www.youtube.com/watch?v=hG3QhGVE8oo TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 5 minutos
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Após assistir os vídeos, realize a atividade solicitada: Escolha uma pessoa de sua família para entrevistar seguindo o roteiro: 1.     Nome completo: 2.     Quando nasceu: 3.     O que você fazia quando era adolescente? 4.     Quais atividades de diversão, trabalho, música etc. você fazia quando adolescente? 5.     Todas os adolescentes na sua época faziam as mesmas coisas que os adolescentes hoje fazem? Por quê? Ao final da entrevista grave um vídeo ou áudio falando o que você achou da adolescência da pessoa que você entrevistou na sua família, diga quais as diferenças da adolescência dela para a sua, e se os hábitos eram os mesmo dos adolescentes da atualidade de seu meio familiar. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 40 minutos] ENVIE SUA ATIVIDADE AQUI

6º ANO - TRABALHO INFANTIL 02

   Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS

ETAPA: 6º Ano – Ensino Fundamental II	PERÍODO: 25 A 29 de Maio
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS:  Ciências, Matemática, História, Geografia	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Ataline Santos
TEMA NORTEADOR: TRABALHO INFANTIL
LABORATÓRIO: Laboratório de Desenvolvimento de Ideias Inovadoras
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA SEGUNDA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 2hrs
ATIVIDADE INICIAL (aquecimento): O documentário "Trabalho Infantil - Ontem e Hoje" tem como objetivo chamar a atenção para o problema do trabalho infantil no Brasil, comprovado pelo registro alarmante da quantidade de crianças e adolescentes trabalhando. Só no Brasil, são mais de 4 milhões de crianças e adolescentes, entre 10 e 17 anos, em situação de trabalho. https://www.youtube.com/watch?v=YhTydGNtmSA&feature=emb_rel_pause TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 14 MINUTOS
ATIVIDADE PRINCIPAL: Após assistir o vídeo, realize a atividade proposta: Escolha uma pessoa de sua família para entrevistar seguindo o roteiro: 1.     Nome completo: 2.     Quando nasceu: 3.     O que você fazia quando era criança? 4.     Você brincava quando era criança? De quê? 5.     Todas as crianças de sua infância brincavam? Por quê? 6.     E hoje em dia existem crianças que praticam atividades que não são permitidas a elas? Quais? Ao final da entrevista grave um vídeo ou áudio falando o que você achou da infância da pessoa de sua família, diga quais as diferenças da infância dela para a sua, e se já havia trabalho infantil (fale como era) e se ainda existe trabalho infantil no seu meio familiar. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 40 minutos
ATIVIDADES COMPLEMENTARES: https://www.youtube.com/watch?v=GUpJXQGdeVg&t=13s TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 11 minutos
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Após assistir os vídeos, realize as atividades solicitadas: ·         Elabore um vídeo ou um grave um áudio falando sua opinião sobre uma criança poder ou não desenvolver atividades de trabalho igual ao adulto, por quê? Quais as consequências para a criança o trabalho infantil provoca? TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 30 minutos ENVIE SUA ATIVIDADE POR AQUI

ROTEIRO DE ESTUDOS – 9º ANO
JOGOS VIRTUAIS

SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO - SEDUC

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR EDSON DOS SANTOS BERNARDES

        REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS – REAENP

ETAPA: 9º Ano – Ensino Fundamental II	PERÍODO: 25 À 29 de Maio
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Ciências, Matemática, História, Geografia	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Nadson Vasconcelos
TEMA NORTEADOR: JOGOS VIRTUAIS
LABORATÓRIO: Laboratório de Desenvolvimento de Ideias Inovadoras
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA SEGUNDA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 2hrs
ATIVIDADE INICIAL (aquecimento):  ATIVIDADE: Após assistir o vídeo, responda: Quais atitudes podem ser tomadas para uma pessoa superar o vício em jogos?  TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 30 minutos

Os jogos virtuais são para lazer e descontração, e não para tomar conta do estilo de vida da pessoa e se tornar prejudicial. O primeiro passo para solucionar qualquer problema de vício é tomar consciência e aceitar que se precisa de ajuda para deixar o jogo de lado, e o apoio da família e amigos é fundamental para essa etapa.       Entre os principais indícios do vício em games, a especialista aponta: Ø  Não ter controle da duração com que joga videogame Ø  Priorizar o jogo a outras atividades sociais. Ø  Continuar ou amentar a frequência com que joga, mesmo após ter tido consequências negativas desse hábito, como mal desempenho na escola VÍCIO                       Talvez o problema mais comum que podemos encontrar hoje quando o assunto é videogame. O vício é uma doença, é algo impulsivo e que pode trazer alguns problemas que prejudicam a vida de uma pessoa, alimentação, como perda ou ganho de peso, falta de higiene pessoal e horário de sono irregular.              COMPORTAMENTOS AGRESSIVOS E PROBLEMAS DE SAÚDE              Jogadores obsessivos podem desenvolver adversidades como depressão e ansiedade. Outra dificuldade devido ao excesso de jogos eletrônicos é o aumento de irritabilidade deixando quem joga agressivo. Além disso, crianças correm riscos de se tornarem pessoas impulsivas e anti-sociais, caso se tornem viciadas em videogame. PROBLEMAS DE VISÃO             Tanto na TV como no computador, olhar diretamente para uma tela excessivamente, poderá causar cansaço visual, que normalmente se torna um glaucoma. Olhar para uma tela clara é prejudicial aos componentes físicos do olho, uma vez que você passa a piscar menos quando está em contato visual com um jogo. SEDENTARISMO             Um dos mais preocupantes problemas que são ocasionados pelo excesso de videogame é o sedentarismo. A vontade de não praticar alguma outra atividade que não seja jogar pode surgir e está cada vez mais comum. Infelizmente muitas pessoas, hoje, trocam uma prática de basquete ou futebol para jogarem essas mesmas atividades no videogame. POSTURA             Com horas e horas sentado, seja manuseando um controle ou com mouse e teclado, a postura tende a se manter de maneira errada, e com isso, pode-se desenvolver problemas como lordose, hérnia de disco ou escoliose. Para evitar esses problemas na coluna é sempre importante dar uma pausa no jogo para se alongar, porém, o ideal mesmo é não ter horas e horas de jogo, mas um curto período para tal.

ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Com base no vídeo e no texto acima, realize a atividade solicitada: ·         Elabore um vídeo ou um grave um áudio falando sua opinião sobre os beneficios e problemas que os jogos virtuais podem gerar para você e a sociedade em geral. Poste no grupo do whatssap a sua opinião e ouça ou assista a opinião dos seus colegas.  TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 30 minutos

 

ROTEIRO DE ESTUDOS – 8º ANO 

REDES SOCIAIS - DEPENDÊNCIA X NECESSIDADE

SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO - SEDUC

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR EDSON DOS SANTOS BERNARDES

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS – REAENP

  

ETAPA: 8º Ano – Ensino Fundamental II	PERÍODO: 25 À 29 de Maio
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Ciências, Matemática, História, Geografia	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Nadson Vasconcelos
TEMA NORTEADOR: REDES SOCIAIS - DEPENDÊNCIA X NECESSIDADE
LABORATÓRIO: Laboratório de Desenvolvimento de Ideias Inovadoras
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA SEGUNDA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 2hrs
ATIVIDADE INICIAL (aquecimento): ATIVIDADE: Após assistir o vídeo, responda: Como podemos usar as redes sociais para nos beneficiar? TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 30 minutos

As mudanças que vem ocorrendo em nossos hábitos quanto à utilização da Internet estão levando a refletir sobre a influência no cotidiano. A inovação e o conhecimento tecnológico que surgiram a partir da década de 1990 e estão avançando a cada dia, são importantes para alertarem a uma nova postura perante a este processo de comunicação, pois estamos cada vez mais dependentes das redes sociais. Esta comunicação tornou-se essencial para o nosso dia-a-dia, conduzindo a uma transformação social, tudo está em ritmo acelerado. INTERAGINDO NA REDE SOCIAL A rede social permite relacionamentos amplos, diminuindo hierarquias, preconceitos, dando assim ênfase a entrosamentos com pessoas de idênticos valores e objetivos em comuns.  A rede social nos permite compartilhar informações, as quais facilitam de forma significativa como conduziremos as nossas decisões e compromissos.          COMPORTAMENTO NA REDE SOCIAL Muito se discute sobre os eventuais benefícios ou malefícios para as crianças e adolescentes decorrentes do uso das redes sociais e internet. No Brasil, a preocupação justifica-se pelo número crescente de acesso destes jovens à rede mundial de computadores. Dados recentes demonstram que mais de 20 milhões de pessoas acessam diariamente a Internet com os mais variados interesses e necessidades, uma vez que ela acabou se tornando a intermediária de relações pessoais e comerciais. A Internet pode representar tanto um bem como também um mal. Existe um ditado popular que diz que a dose é a distância que separa o remédio do veneno. Esta analogia também é cabível para as redes sociais e internet, especialmente em relação às crianças e aos adolescentes, onde a dose do uso desses recursos digitais deverá ser prescrita e controlada pelos pais ou responsáveis.

ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Com base no vídeo e no texto acima, realize a atividade solicitada: ·         Elabore um vídeo ou um grave um áudio falando sua opinião sobre os beneficios e problemas que as redes sociais podem gerar para você e a sociedade em geral. Poste no grupo do whatssap a sua opinião e ouça ou assista a opinião dos seus colegas.   TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 30 minutos